信息化轉型是近年來學校信息化建設工作的重點工作之一。信息化建設工作的快速推進，依賴于信息系統(tǒng)之間的互聯(lián)互通，而互聯(lián)互通的信息媒介則是數(shù)據(jù)資產。

內蒙古工業(yè)大學高度重視校級數(shù)據(jù)資產對學校教學、科研及管理的戰(zhàn)略性作用和意義，面對當前存在的數(shù)據(jù)標準不統(tǒng)一、數(shù)據(jù)來源不明確、數(shù)據(jù)協(xié)調不暢通、數(shù)據(jù)資源不健全等問題，學校于2023年啟動智慧校園全域數(shù)據(jù)治理項目，攜手希嘉共同搭建數(shù)據(jù)管理體系、開展全面數(shù)據(jù)治理工作，為部門提供高安全、高性能的數(shù)據(jù)服務，支撐校園數(shù)據(jù)生態(tài)體系可持續(xù)運行。

內蒙古工業(yè)大學以“先進、開放、穩(wěn)定、安全、可擴展”為建設原則，以“摸家底、定標準、提質量、促開放、供服務”為建設思路，通過數(shù)據(jù)中臺建設和數(shù)據(jù)治理開展，建設一套內容豐富、維度完整、層次清晰、質量可信的校級數(shù)據(jù)資源平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的全生命周期管理。

學校完成31個部門的業(yè)務數(shù)據(jù)調研，通過搭建數(shù)據(jù)中臺，本著“應采盡采”原則，對黨委教師工作部(人事處)、教務處、黨委學生工作部(學生工作處、黨委武裝部)、研究生院、招生就業(yè)處、科研處等部門下的22個業(yè)務系統(tǒng)的線上線下數(shù)據(jù)進行全覆蓋采集，形成數(shù)據(jù)資產目錄。建設全量數(shù)據(jù)倉庫，對數(shù)據(jù)中臺進行統(tǒng)一集成、統(tǒng)一管理，解決學校面臨的數(shù)據(jù)內容缺失、數(shù)據(jù)服務方式單一、科學數(shù)據(jù)管理工具缺乏等問題，形成面向全校公共、透明、動態(tài)的數(shù)據(jù)資產體系。

學?；凇耙粩?shù)一源”原則，開展最小完整信息集的的調研工作，確定校內權威數(shù)據(jù)來源和權威部門，明確數(shù)據(jù)管理責任分工。針對共享需求迫切、業(yè)務部門核心業(yè)務，開展所需數(shù)據(jù)范圍進行最小完整信息集的確認，減少數(shù)據(jù)梳理的范圍，逐步積累業(yè)務部門協(xié)同的數(shù)據(jù)管理流程經驗；同時征求業(yè)務部門意見，在認可各自數(shù)據(jù)管理范圍的基礎之上，開展數(shù)據(jù)管理相關工作，降低推進阻力，以此實現(xiàn)業(yè)務部門的理解與配合，上下協(xié)同開展數(shù)據(jù)治理工作。

結合國際建立數(shù)據(jù)標準體系和管理制度，制定與學校實際業(yè)務一致的校級數(shù)據(jù)標準，實現(xiàn)數(shù)據(jù)在校內流轉過程全鏈路、字段級的透明化管理，為各部門協(xié)調維護數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)資產、統(tǒng)一存儲打下堅實的基礎。

03提質量

通過對標準數(shù)據(jù)集進行規(guī)則綁定，定期進行數(shù)據(jù)質量檢查，生成數(shù)據(jù)質量報告并反饋至各數(shù)據(jù)源頭部門，幫助部門實時了解數(shù)據(jù)存在問題、掌握數(shù)據(jù)質量情況，提高數(shù)據(jù)質量提升效率。通過技術治理幫助部門不斷優(yōu)化、完善數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)表達規(guī)范、內容準確、維度完整，形成標準統(tǒng)一、分類清晰、質量可信的數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)集市，為學校上層應用提供有力支撐。

使用安全、先進、便捷的技術手段提供數(shù)據(jù)接口，包括api接口、數(shù)據(jù)庫接口、文件接口等多種在線和離線方式，為支撐各種應用場景提供數(shù)據(jù)服務。

截止目前已經支撐了智慧大屏、身份中臺、迎新系統(tǒng)、教務雨課堂等各種場景的數(shù)據(jù)服務，通過精確、動態(tài)的數(shù)據(jù)，保障各項業(yè)務順利開展，大大減少運營成本，幫助部門決策層準確掌握數(shù)據(jù)的真實情況，為工作決策提供科學支持。

學校建設全域數(shù)據(jù)中心，結合日常運行、管理、決策路徑，發(fā)布11個基礎主題集市、14個專題數(shù)據(jù)集市、1個指標數(shù)據(jù)集市，為統(tǒng)一身份認證、迎新、辦事大廳、一表通填報、數(shù)據(jù)共享等各種場景提供數(shù)據(jù)支撐，滿足業(yè)務對數(shù)據(jù)的調用需求，支撐校園全域數(shù)據(jù)生態(tài)體系運行。

當前，內蒙古工業(yè)大學數(shù)據(jù)治理已取得顯著進展和成效。通過全域數(shù)據(jù)治理工作，實現(xiàn)校級數(shù)據(jù)標準的制定，完成“一數(shù)一源”確認，提升學校數(shù)據(jù)質量，挖掘數(shù)據(jù)資源價值，搭建了一套內容豐富、維度完整、層次清晰、質量可信的校級數(shù)據(jù)資源平臺，推進了新一代智能校園建設速度。

化被動為主動，通過搭建及管理學校數(shù)據(jù)資產體系，將信息中心定位從“數(shù)據(jù)維護方”提高到“數(shù)據(jù)管理方”，提升了信息化管理部門為全校各部門、各級領導提供信息化服務的能力，掌握了信息化主動權。

針對各部門業(yè)務需求，通過線上自助查找、申請、審核、批復授權，實現(xiàn)自動化數(shù)據(jù)使用，加強數(shù)據(jù)安全管理，減少協(xié)調難度及提高工作效率，使各部門之間的數(shù)據(jù)交換更準確、安全，數(shù)據(jù)使用有序。

高質量數(shù)據(jù)保證了數(shù)據(jù)流通運行，為師生網上事務辦理提供了優(yōu)質的服務體驗，真正實現(xiàn)了“數(shù)據(jù)多跑路，師生少跑腿”，使面向師生的校園服務更加人性化、個性化。

數(shù)據(jù)治理工作作為高校長期性建設工程，內蒙古工業(yè)大學將持續(xù)提升數(shù)據(jù)資源標準化能力、數(shù)據(jù)治理工程化能力、數(shù)據(jù)應用價值化能力，實現(xiàn)全校共享、全員參與的數(shù)據(jù)資源管理和使用，為師生提供更加高效便捷的智能校園新體驗。